Välj lekplats efter ålder

Börja med barnet, inte med redskapet

Barn lär känna kroppen genom att röra sig och leka. En användbar utgångspunkt är därför att fundera på vilken lek barnet faktiskt kan delta i, snarare än vilket redskap som ser mest spännande ut. För barn med funktionsnedsättning behöver rörelsen också anpassas efter de egna förutsättningarna. ([1177.se](https://www.1177.se/liv--halsa/fysisk-aktivitet-och-traning/hur-mycket-behover-barn-rora-pa-sig/))

Använd gärna frågorna nedan när ni kommer fram. De är ett praktiskt sätt att omsätta råden om varierad rörelse och lekglädje till valet av lekplats, inte ett test som barnet ska klara. Målet är att hitta möjligheter att vara aktiv utan att göra besöket till en prestation. ([1177.se](https://www.1177.se/liv--halsa/fysisk-aktivitet-och-traning/hur-mycket-behover-barn-rora-pa-sig/))

• Vad vill barnet göra här – utforska, röra sig eller leka tillsammans med andra?
• Finns möjlighet att välja en aktivitet som passar barnets förmåga just nu?
• Kan du delta och ge det stöd som barnet behöver?

Små barn, 1–3 år: utforska med en vuxen nära

Under småbarnsåren förändras rörelserna mycket. Bland de yngsta tar många sina första steg och börjar efter hand springa och klättra, men skillnaderna är stora. Välj därför inte utmaning enbart efter födelsedagen, utan efter hur barnet förflyttar sig och vad det försöker göra. ([1177.se](https://www.1177.se/barn--gravid/sa-vaxer-och-utvecklas-barn/barnets-utveckling/barnets-utveckling-1-2-ar/))

Lekvärdet kan finnas i sådant som går att undersöka med händerna. På en lekplats med sandlåda kan barnet exempelvis gräva, hälla och tömma sand. Att upprepa sådana handlingar är också lek – besöket behöver inte kretsa kring att ta sig igenom olika redskap. ([1177.se](https://www.1177.se/barn--gravid/sa-vaxer-och-utvecklas-barn/barnets-utveckling/barnets-utveckling-1-2-ar/))

De yngsta leker ofta bredvid andra barn snarare än tillsammans med dem. Finns nära, hjälp till med att turas om och uppmuntra utforskandet samtidigt som du skyddar barnet från faror. Att barnet börjar förstå ett förbud betyder inte att det alltid kan låta bli att pröva. ([1177.se](https://www.1177.se/barn--gravid/sa-vaxer-och-utvecklas-barn/barnets-utveckling/barnets-utveckling-1-2-ar/))

Förskolebarn: rörelse och fantasi får ta plats

Hos yngre förskolebarn blir det vanligt att springa och hoppa lättare och vilja röra sig över större ytor. Rollekar får också betydelse när barnen övar på att komma överens om berättelsen och vem som ska vara vem. Leta därför efter möjligheter till både rörelse och gemensam fantasilek, utifrån vad ditt barn tycker om. ([1177.se](https://www.1177.se/barn--gravid/sa-vaxer-och-utvecklas-barn/barnets-utveckling/barnets-utveckling-3-4-ar/))

En lekplats behöver inte användas på samma sätt under hela besöket. Barnet kan vilja leka med andra en stund och sedan leka ensamt eller intill gruppen. Ge utrymme för det skiftet, i stället för att kräva att barnet alltid ska delta i den gemensamma leken. ([1177.se](https://www.1177.se/barn--gravid/sa-vaxer-och-utvecklas-barn/barnets-utveckling/barnets-utveckling-3-4-ar/))

Viljan kan vara större än förmågan, och motgångar kan väcka starka känslor. Hjälp barnet vidare med tålamod och visa ett alternativ när något blir för svårt. Var också uppmärksam när livlig lek går över till något som barnen inte längre hanterar tillsammans. ([1177.se](https://www.1177.se/barn--gravid/sa-vaxer-och-utvecklas-barn/barnets-utveckling/barnets-utveckling-3-4-ar/))

Skolbarn: egna idéer och varierade utmaningar

I början av skolåldern klarar många barn mer samordnade rörelser, som att hoppa hopprep och kasta eller ta emot en boll. Regelstyrda lekar blir också möjliga på nya sätt. Fråga gärna barnet vad det vill kunna göra på lekplatsen, i stället för att automatiskt välja mer krävande redskap. ([1177.se](https://www.1177.se/barn--gravid/sa-vaxer-och-utvecklas-barn/barnets-utveckling/barnets-utveckling-6-7-ar/))

För yngre skolbarn kan klättring, hopp och lek med kompisar ge utrymme att använda kroppen på olika sätt. Äldre skolbarn behöver också rörelse som känns rolig, inte bara aktiviteter där någon vinner eller presterar. Låt därför barnets intresse vara med och styra valet av plats och aktivitet. ([1177.se](https://www.1177.se/barn--gravid/sa-vaxer-och-utvecklas-barn/barnets-utveckling/barnets-utveckling-6-7-ar/))

Utvecklingen går inte alltid stadigt framåt. I början av skolåldern kan sådant som nyss gick lätt tillfälligt bli svårare att samordna. Anpassa stödet efter vad du ser under besöket, och låt inte tidigare prestationer bli ett krav på vad barnet ska klara i dag. ([1177.se](https://www.1177.se/barn--gravid/sa-vaxer-och-utvecklas-barn/barnets-utveckling/barnets-utveckling-6-7-ar/))

Utmaning, märkning och tillsyn

Skilj på barnets utveckling och redskapets avsedda användning. Använd tillverkarens eller ägarens märkning och anvisningar som vägledning för det aktuella redskapet, inte generella åldersbeskrivningar i den här guiden. Fråga ägaren om informationen är oklar innan ni väljer att använda redskapet.

Konsumentverket hänvisar till svenska standarder för lekredskap och stötdämpande underlag som hjälpmedel för att uppnå säkerhetskraven. Standarderna ersätter inte bedömningen av vad det enskilda barnet klarar. Fastighetsägaren ansvarar för lekplatsens säkerhet, och barn ska skyddas från risker som de inte själva kan förutse. ([konsumentverket.se](https://www.konsumentverket.se/produktsakerhet-foretag/sakerhetskrav-lekplatser/))

Tillsyn handlar även om att följa hur leken fungerar. För de yngsta behövs närhet och hjälp med samspelet, medan förskolebarn kan behöva vägledning när leken blir för intensiv. Utgå från barnets behov och den pågående leken snarare än att bestämma stödet enbart efter ålder. ([1177.se](https://www.1177.se/barn--gravid/sa-vaxer-och-utvecklas-barn/barnets-utveckling/barnets-utveckling-1-2-ar/))

Använd kartan för att planera besöket

På Lekplats.eu kan du se lekplatser på karta och använda filtren ”Tillgänglighet angiven”, ”Inhägnad”, ”Toalett” och ”Vattenlek”. Välj de uppgifter som är relevanta för familjens besök. Platsinformationen kommer från OpenStreetMap och kan vara ofullständig.

Se kartan som hjälp inför besöket, inte som ett besked om att platsen passar ett visst barn. En angiven egenskap beskriver inte allt som familjen behöver veta. Kontrollera förhållandena på plats och läs den information som ägaren har satt upp.

• Utgå från familjens behov när du väljer filter.
• Kontrollera på plats att det ni behöver faktiskt finns och går att använda.
• Läs märkning och anvisningar innan barnet använder ett obekant redskap.